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因為我們曾經都是小孩,因為我們現在心裡都還住著小孩…
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9/14‧9/21‧繪本123工作坊(2)

日期:9月21日  繪本123工作坊
主持:美慧、阿采 記錄:君君
 
【《再度灑下幸福的種子》共讀時間】
美慧:p.20「當母親不斷和嬰兒說話時,嬰兒一定能感受到這充滿母愛的溫暖語言。這正是人類的語言,是最能代表人性的語言。」這裡提到人類的語言、母親存在的意義、小孩如何成長的,現在的家長大多是把小孩放在電視機前長大?!
 
春年:曾有新聞報導,有個被狼撫養長大的孩子,只會講狼的語言,教授花了很多的時間與他互動,才教會他人類的語言。
 
美慧:曾有新聞報導,一個兩歲多的小孩一直不會說話,父母親都以為孩子有問題,後來才曉得是因為托育的保母,不曾和他們的孩子說話。
 
嘉鈴:小孩子需要溫暖和擁抱。
 
阿采:我發現通常給保母照顧的小孩,在認知與學習上較其他小孩弱。P.23「圖畫書的文字都經過精心的挑選與整理,是藝術家豐富的感性與理性的結合。父母親用自己的口,將這些文字一句一句的說給嬰兒聽,就像一粒一粒的播下語言的種子。」
 
美慧:如何把語言的種子深植心中?快樂。聽覺的體驗
 
以琳:我們提供很好的環境學母語,鼓勵及支持,所以讀圖畫書時,豐富的辭彙便無形中輸入了。
 
阿采:p.28「生命豐富的人,是曾經聆聽豐富語言而且銘誌不忘的人。」何謂內在充實的人,讀過之後遇到,會跟生命經驗有所連結,就是和別人的生命經驗有所連結,便會成為內在充實的人。
 
春年:例如大人想寫小說,就會越讀大量的小說。
 
美慧:p.31「在嬰兒的成長發育上,重要的不是給他『圖畫書』,而是讓他聽到豐富的語彙,並充分的活動身體。」
p.34「只要自然的引導他們進入圖畫書的世界,讓活力和好奇心旺盛的幼兒,用自己的眼睛、自己的耳朵,從圖畫書中不斷挖掘出新的事物就好了。」很棒的話語,不用你多做說明,孩子自己會從圖裡解讀。
p.48「圖畫書的價值取決於唸故事的人。」
 
春年:像是蠟筆店的老闆娘說,再忙也會念故事給小孩聽,因為如果不做,就什麼都沒有了。大人應該要忠實傳達繪本的故事,讓小孩完整了解。
 
美慧:應利用有限的時間陪孩子。
 
阿采:p.49「一個講故事的人如果能對好的圖畫書產生共鳴,充分理解,並發自內心想要唸給孩子聽,必定能將更豐富的內容傳達給孩子。」我們已生活在真實的世界裡,會需要想像的東西,特別是對於孩子,就更貼近了。
 
美慧:「在人工色彩氾濫的情況下,圖畫書的色彩對幼兒會有什麼影響呢?」人工的顏色不夠自然。
 
春年:p.58「圖畫書的畫,具備超乎一般人想像的重大意義。」我認為好的圖畫書會帶你到一個不同的世界,好的圖畫書也是一樣,而且繪本可以帶在身邊,隨時唸。
 
美慧:繪本是文學家和藝術家送給孩子最棒的禮物。文和圖是一起看的,所以孩子看圖,透過我們的聲音,即文圖整合。例如動物書,畫得很精美,卻又帶有溫暖。不要小看孩子讀圖的能力,雖然小孩的生命經驗還不夠,但是配上圖,無形中這樣的圖像就會到他的腦袋裡,豐富生命。
 
春年:以將書完整交給孩子為目的,而非表演。最好的方式即不斷地唸,和觀察小孩的反應。
 
以琳:每個人唸同一本書都不一樣,會產生不同的火花、收穫和想像。
 
美慧:圖畫書裡的空白即是暗示休息或停頓。另外,下週請帶一本喜歡的繪本來,一起說故事。
 

謝謝君君為大家記録第一章和第二章的共讀.第三~第五章記錄雖然從缺
但共讀最重要的,還是要從大人本身做起

大人最好是為自己,而不是為小孩去看繪本。
大人如果能先親身體驗繪本的箇中奧妙與趣味,
當我們朗讀繪本時,
我們才能把屬於我們對這本書的感情與理解,
傳遞出去,才能打動聽者的心,
有機會敲開孩子內心的那扇門,

建立屬於你和孩子共通的愛的語言密碼。
一個能投入情感去唸繪本的大人,
他就是繪本的最佳詮釋者,
無關乎他的國語標不標準,
無關乎他的肢體語言夠不夠豐富,
因為他喜歡上這本書,
這份喜歡就會流露在眉稍、眼角、語調
……
講故事的人,能決定圖畫書的最終價值。

要看重我們想為孩子說故事的心情

不敷衍不過於不及

一次又一次朗讀的過程

累積屬於我們自己共讀經驗


 
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