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因為我們曾經都是小孩,因為我們現在心裡都還住著小孩…
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延伸討論:「育兒文化」大不同

(1)學齡前(育兒、教養)

 

身為父母所需求的

身為父母所擔心的

*放封時間-整天與孩子、尿布為伍的父母親,需要時間來放鬆與沈澱自己。

*支援系統
 →個人(補助、福利)
 →社會(制度)

*育兒夥伴-能有個相互交流、學習、分享的夥伴或團體。

    社會價值觀偏差

    經濟來源

    壓力大
(社會的價值壓力、經濟壓力)

    害怕失去自我
(角色的轉變與多重)

    惡劣環境

 


● 育兒若假手他人:(外傭)
生活能力
語言
對人的尊重(階級觀念的形成)


● 隔代教養:
體力差-影響(心態)
育兒的衝突
常規(孫子/兒子的差別待遇)


● 保姆:
擔心與父母不親
這種分離日後會影響小孩
(孩子長大了竟對當初被送回保姆那的分離情形有著記憶)


● 領養:
規定必須是雙親家庭
有經濟能力的家庭


● 爸爸若有育兒經驗,日後較會以同理心去看待 

(育兒)真得是有好多可以聊,大夥一股腦兒地談起自己的經驗或自己擔心的問題,飲恨啊!時間不夠充裕,所以大夥約好下學期可再來個第二回合。最後,討論結束前,芝喬分享幾則她在網路上找到的相關新聞及以琳請大夥們看看『直昇機父母』一文,何謂『直昇機父母』?回頭看看自己是個直昇機父母嗎?




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