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因為我們曾經都是小孩,因為我們現在心裡都還住著小孩…
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10/15兒研社電影討論記錄

兒研社電影討論記錄20071015
看上去很美:小紅Little Red Flowers
 
劇情簡介
為什麼就我沒有小紅花?四歲大的小男孩方槍槍,一下子被軍人爸爸丟進幼稚園裏,這是他和外面世界初體驗。這個令他有點抗拒、又有點好奇的地方,有種統一的標準駕馭著所有的小朋友們,那就是貼在每個人名字後面的——小紅花,每個小朋友都為了五朵小紅花的至高榮譽拼命努力著。
一直努力卻仍得不到小紅花的方槍槍,他開始憤怒了!不會自己穿衣服就得不到小紅花嗎?尿床是我自己能控制的嗎?誰規定早上一定要大一次便?這是什麼道理?他開始變了,他脫下女孩的褲子給她的小屁屁打針,把撿到的小紅花當成禮物送給他鍾情的女孩。
方槍槍開始被老師們當成麻煩製造者,孩子們不再理他,他被孤立了,但他卻不明白為什麼。在他的心裏藏著一對自由的翅膀,他溜出了幼稚園,大街上走著長長的遊行的隊伍,這些人們胸前都戴著大大的紅花……
 
春捲&真美:
從過去的教育反思現在,制式化的教育、要乖、要遵守規矩、以前跟現在有哪裡不同?
現在的大人是怎麼對待小孩的呢? 貼紙是外在虛偽的肯定,會讓小孩落入以別人得看法來左右自己的好壞的狀況中幼稚園國小國中高中大學,是讓小孩學習社會化的過程,但如何在這樣的過程中學會尊重小孩的個別差異性
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紫雲:
老師給小孩貼標籤,是不恰當的
看完覺得心酸,聯想到自己兒時的經驗: 班上有特別得老師寵愛的好學生, 私底下卻會欺負人,自己的食物老是被吃,那時心裡想: “你老是吃我的,我也要吃你,於是咬了同學一口,事後被老師責備對於當時的她來說,老師若不能理解小孩, 就像妖怪一樣
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搖針:
(1)現在很多的老師在教學中,還是有很多類似小紅花的評鑑制度.
(2)詢問小孩: 為什麼想拿到貼紙? 希望小孩不要落入只有拿貼紙才想把事情做好的狀況中
*獎勵制度的反思
在學習的過程中,很多父母或老師以獎勵或是交換的態度與小孩互動,要小孩照著大人的期望做事,這樣利誘的動機是目的取向,這跟小孩不帶目的遊戲或玩耍, 有很大的不同。結果學習對於小孩而言: 一直活在需要被別人肯定的價值觀中好的學習過程,是由於在學習中的自主與自發性產生的喜悅,才有可能成為內在的力量
 
*什麼是乖小孩? 大人做的不見得事對的,不一定要聽老師的話, 或大人的話
我們都要小孩聽老師的話, 聽父母的話,這只是方便大人控制小孩的狀況,讓大人不會有麻煩但所有的小孩都不同,不會在固定的時間餓,固定的時間想游戲,但大人制定了上學的遊戲規則,做乖小孩對小孩真的好嗎?
 
*偏心: 怎麼樣才不會專注在特定的小孩身上
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搖針的朋友
*不要輕忽漠視的傷害力量:
ㄧ開始影片中的老師忽視小孩的情緒,不論在接待新的學生上,或是ㄧ般生活上的教養,情緒是被忽略的,跟著要所有小孩學會這件事,忽略別人,也忽略為什麼要遵守規矩,只是照著做就好,這對小孩會造成很大傷害的力量
 
*所有小孩的好或不好的行為,都是從大人身上模仿複製而來
很多父母會責備小孩的行為,說謊,罵髒話,但忘了家庭其實是學習的第一線, 需要先反觀父母自身是否有先做了不好的示範,而不是只看到小孩行為的本身
 
真美:
*大人的反省能力,才是教育改革進步的唯一途徑
兒研社的大人們,這就是我們的責任,也是我們要做的功課,
不斷與孩子對話,提醒大人的自己,不斷的反省。
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國賓:
不同的小孩需要不同的教育方式
影片中的小孩對高壓性,規矩式命令式的教導適應不良,但不見得所有得小孩都不適合
春捲:
為何是小孩要適應幼兒園,而不是有適合小孩的環境
國賓:
有些時候現實層面的問題會無法克服
真美:
討論的用意,不是停留在現實層面無法解決的部份,而是,腦力激盪提出不同的觀點與看法,去找到問題可以看待不同層面的可能性
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彩虹:
*命令式的語言會壓抑小孩,不管要小孩遵守什麼都會告知原因
曾經看過ㄧ本書,說到跟小孩對話時的語言不要是會被忽略的:
不要玩水 不要上課講話不要ㄧ邊吃飯一邊看電視等等
小孩接收的訊息裡,不要會直接被忽略。等於提醒小孩要玩水、上課講話ㄧ邊吃飯一邊看電視。所以跟小孩互動及說話時自己會非常的留心。
 
*小孩一定要遵守社會化的過程嗎? 為什麼ㄧ定要聽話而沒有理由?
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靜茹:
*嚴厲的老師會造成小孩壓抑,小紅花的獎勵方式雖不恰當,但小孩都喜歡讚美,可以以口頭讚美代替
 
*好的老師並不會受到園長的青睞
從事教育者的大人自己都沒有給大人空間,怎麼讓教導小孩的大人去給小孩空間
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純蓉:
我是一個中規中矩的小孩,印象很深刻是國中時老師打得很兇,在學校跟父母中學到的是,越兇的老師越好,打的越凶,表示大家會越怕,成績會越好。但這樣之下的教學,我成了一個有壓力或壓迫才有學習動力的小孩。到現在即使我的觀念是小孩不一定要聽老師的話,但在一直到我當了老師,我才驚覺到,規矩化那一套,在我身上發揮了扎扎實實的可怕作用,常常無意識的就把國中老師叫我們要乖的那一套,用在我的課堂上而不自知,而忘了小孩不調皮搗蛋就不叫做小孩了。
 
春捲總結:
(1) 小紅花代表著什麼?大家心中是否都有小紅花呢?
孩子為何要獎勵卡?是否孩子一步一步走向規範的道路,
而漸漸不會思考為何我會變成這樣,
對自我的肯定來自他人,別人來決定我的價值。
 
(2)漠視的傷害力量會比拳頭更可怕
 
(3)社會化背後層層巨大的體系,巨大的傳統,我們要希望小孩穿越的,希望自己穿越的
我滿喜歡這部電影的影像隱喻,幼兒園場景選在皇宮傳統建築,龐大的建築,小孩看來渺小不已,不只小孩,大人也只是個小點點,那種巨大的體系,巨大的傳統,似乎人們無法穿透那又高又厚的牆,方槍槍看著滿天的巨大屋頂,也只能跌坐地上,昏頭轉向。影片中,方槍槍拿著他爸爸的鋼筆對著南燕說,大人的東西,不許動。< 大人的東西,不許動 > 這句話真有太多的思考,這句話也充斥在我們的生活中,大人的東西是什麼?為何不許動呢?
 
(4)片中小孩在適應中的轉變,我們是怎麼長大的的呢?
從一開始的去討好適應,因挫折把老師妖魔化找尋同伴支持,被同輩排斥,
開始以攻擊別人的方式反抗,老師以孤立的方式來教導他,造成他再也不在乎任何事,連自己也孤立自己


 





































片名:看上去很美:小紅花   Little Red Flowers
導演:張元
編劇:王朔
演員:董博文、寧元元
中文官方網站:http://www.littleredflowers.com/

 

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